在國小階段以質性評量呈現每個孩子個別的樣貌，著重在學生性格以及能力的描述。但同時也深入理解學生的不足與弱點，將所有的一切以最仁慈的方式去呈現，並指出學生如何做得更好的路徑。質性評量在低年段只給家長看，但是到了高年段（6年級以上），學生必須看見別人如何描述他，同時也會給予孩子成績。成績評分的向度包括：工作本與作業的完成度、課堂的參與度與學習成果。